Primer Podcast Sin Escuela Argentina

Educar sin escuela en la Argentina.

Objetivos y Gestión Curricular CPB 2019 De la Formación de 3 años Acompañante en Psicobiologia.

En 2019, Unli tendrá 1 Carrera-Formación, de 3 años que será Conciencia Psico Biológica que al concluir los 3 años otorgaremos una certificación No oficial, al solo efecto laboral en el ámbito privado, de Acompañante en Psicobiologia.

Desde Unli no aconsejamos se comience a atender consulta hasta CONCLUIR los 3 años propuestos. Al menos de Acompañante en Psicobiologia, ya que cada año es estructura de una estructura mayor , es un crédito espacio temporal para ser Acompañantes de Nosotros mismos. Ese es el objetivo principal de la cursada.
Para ello a ademas de las clases mensuales estaremos acompañándolos de manera constante mediante los grupos de Telegram, grupo de WhatsApp y los videos del canal de You Tube. También desde el programa radial Algoritmo, que se emite por Fb live e ivoox.
Si bien, estos formatos son de carácter publico , estarán enfocados a los estudiantes de Psicobiologia y su proceso personal.

Las materias de cada curso serán las siguientes:

Se pueden cursar materias independientes

CPB: 1 ER AÑO –
-GENERALIZACIÓN-
–5 LEYES BIOLÓGICAS 1ER NIVEL –
PSIQUIS, CONDUCTA Y COGNICIÓN I
-CULTURA Y SOCIEDAD
-BIOLOGÍA SISTÉMICA.

CPB :SEGUNDO AÑO –
-VINCULACIÓN-
1-5 LEYES BIOLÓGICAS II
2-PSIQUIS CONDUCTA Y COGNICIÓN II
3-CULTURA Y SOCIEDAD
4-BIOLOGÍA SISTÉMICA

CPB: 3ER AÑO
– PROFESIONALIZACIÓN-

1-BIOLOGÍA SISTÉMICA
2-CULTURA Y SOCIEDAD
3-PSIQUIS-CONDUCTA Y COGNICIÓN
4- 5 LEYES BIOLóGICAS Y
PASANTIAS

 

 

FORMULARIO DE INSCRIPCIóN

 https://forms.gle/7KHWVZywdBDBPHdG9

Objetivo Propuesto:
Tutora: Romina Vernaz
Psiquis Conducta y Cognición

1-Que el acompañante comprenda la estructura histórico contextual de la psicología.
2-Que aprenda a observar con ojos lógicos la psique, la conducta y cómo ésta se vincula íntimamente con la cognición.
3-Que conozca la evolución filogenética y ontogenética del proceso cognitivo humano.
4-Que adquiera las nociones básicas del pensamiento científico.
5-Que maneje conceptos y lenguaje desde la lógica que atañen a la Psique.
6-Que conozca a los aportes humanos a la psicología.

Tutora: Romina Vernaz 

Biología Sistémica

1-Vincular cada clase con lo visto en 5 leyes biológicas
2-Conocer los Sistemas y Aparatos del Cuerpo Humano.
¿Cómo se inter-relacionan?.
3-Manejar conceptos básicos de la Biología Humana.
4-Vincular Sistemas y Aparatos con Programas Biológicos.
5-Tomar perspectiva desde lo simple a lo complejo (átomo-ecósfera).
6-Profundizar sobre las teorías del origen de la vida.

Objetivo Propuesto
Tutora: Romina Vernaz
Cultura Y Sociedad

1-Conocer las revoluciones sociales
2-Vincularlas con los programas biológicos y el Transgeneracional.
3-Tomar la lógica del contexto que rodea a cada humano como EL algoritmo secundario, que conFORMA su perspectiva.
4- Código de países y diseños (lgc)

5 Leyes Biológicas y Biodecodificación Lógica CPB

Tutora:
Tamara Zimaro

– 5 Leyes Biológicas
Clase 1:
Axiomas lógicos para el abordaje de las 5 Leyes Biológicas.

Consideración de los tres tiempos: pasado, presente y futuro. Sesgos en el aporte de Hamer. Revisión de parámetros de salud y enfermedad. ¿Cómo nos vinculamos con los síntomas?
Clase 2:
Triada Psique-Cerebro-Organo. Contexto. Características de cada aspecto. Sincronicidad.
Clase 3:
Estructura del conflicto. DHS.
Clase 4:
Sistema nervioso autónomo. Mecanismo de actualización biológica. 2o Ley Biológica. Características y función de cada fase.
Clase 5:
Evolución de la vida de la tierra. Dinámica del conflicto. Capas embrionarias. Filogénesis y ontogénesis.
Clase 6:
Cerebro: áreas. Vinculación capas embrionarias, sectores cerebrales y etapas evolutivas. Integración de campos biológicos de comportamiento y funciones orgánicas.
Clase 7:
Campos biológicos de comportamiento y conflictos. Endodermo y mesodermo antiguo y de transición. Asociaciones Humanas.
Clase 8:
Campos biológicos de comportamiento y conflictos. Mesodermo nuevo y Ectodermo. Asociaciones Humanas.
Clase 9:
REPASO
CPB2 – 5 Leyes Biológicas –
Clase 1:
Axiomas lógicos para el abordaje de las 5 Leyes Biológicas. Consideración de los tres tiempos: pasado, presente y futuro. Sesgos en el aporte de Hamer. Revisión de parámetros de salud y enfermedad. ¿Cómo nos vinculamos con los síntomas?
Clase 2:
Triada Psique-Cerebro-Organo. Contexto. Características de cada aspecto. Sincronicidad.
Clase 3: Viernes 14/6 Estructura del conflicto. DHS.

Clase 4:
Sistema nervioso autónomo. Mecanismo de actualización biológica. 2o Ley Biológica. Características y función de cada fase.
Clase 5:
Evolución de la vida de la tierra. Dinámica del conflicto. Capas embrionarias. Filogénesis y ontogénesis.
Clase 6:
Cerebro: áreas. Vinculación capas embrionarias, sectores cerebrales y etapas evolutivas. Integración de campos biológicos de comportamiento y funciones orgánicas.
Clase 7:
Campos biológicos de comportamiento y conflictos. Endodermo y mesodermo antiguo y de transición. Asociaciones Humanas.
Clase 8:
Campos biológicos de comportamiento y conflictos. Mesodermo nuevo y Ectodermo. Asociaciones Humanas (Civilización).

Clase 9:
REPASO
CPB3 – Biodecodificación Lógica –
3er
Clase 1:
Axiomas lógicos para el abordaje de la descodificación.
Clase 2:
Estructura del conflicto. Triada psique-cerebro-órgano y contexto. Sistema de referencias/modelo, Ideal conciente, realidad de 2o y 1o orden. Valores y creencias.
Clase 3:
Mecanismo de actualización biológica. 2o Ley Biológica. Características y función de cada fase. ¿Qué mensaje hay disponible para el aspecto conciente?
Clase 4:
Enfermedad/síntoma. Función de las interpretaciones (descodificaciones descriptas), vinculación biológica. Conflicto inicial y conflicto respecto del síntoma. Estructura perceptual. Nociones de Proyecto Sentido y Psicogenealogía.
Clase 5:
Función de las emociones. Detección del propio modelo, movimiento y/o disolución. Incorporación de nuevas referencias. Deconstrucción de valores y creencias.
Clase 6:
Categorías de conflictos relativas a los ámbitos biológicos. Endodermo, mesodermo (antiguo, de transición y moderno), ectodermo. Construcciones humanas.
Clase 7:
Ectodermo territorial. Cambios hormonales. Introducción a las constelaciones cerebrales.

Clase 8:
¿Qué es la RESOLUCIÓN de un conflicto?
Revisión de parámetros salud-enfermedad.
Clase 9:
REPASO.

La revalidación trimestral será a través de trabajos prácticos a entregar.
Son 3 al año por cada área.

SE PUEDEN INSCRIBIR A MATERIAS SUELTAS. SOLICITAR INFORMACIóN

Muchas Gracias ,
Romina Vernaz.
Gestión Curricular 2019

Acompañante en Psicobiología UNLI 2019

GRUPO DE FACEBOOK

Grupo de Facebook https://www.facebook.com/groups/170684206885718/?hc_ref=ARTFUzGqkZtWzasct7iQmOPa3A8LBslWcILqqBA-fK6DeHM5kljb6CgkqrFFMdQXBDc

PLANILLA DE INSCRIPCIóN

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsOI_oh0z5C_DWRx5YikADSqpDNikZsGgk_6ULxyVGyMofmA/viewform?usp=sf_link

Formación esencial en Terapia con Flores de Bach por Celeste Apeseche- ON LINE Y PRESENCIAL

En esta formación abordaremos lo esencial de la terapia floral con Flores de Bach, las 38 esencias florales, sus indicaciones, selección y elaboración de formulas personalizadas y dosificación.

Inicia el DOMINGO . 28-4-3019 DE 10 A 17 HS

CON BREACK PARA IR A ALMORZAR

 

1. Bach filosofía y encuadre histórico. Quien fue, sus descubrimientos y conceptos sobre la enfermedad. ¿Qué es la enfermedad? (Enlace con Decodificación Biológica).

.Origen de la Terapia Floral.

.Mensaje curativo de la enfermedad.

.¿Qué son las Esencias Florales?.

.Elaboradores Florales y modo de preparación de las fórmulas. (Como se toman).

.Diferencias entre: Estado Agudo o Transitorio/Estados Caracterologico, Cronico o estructural (figura como C en cada flor).

.Entrega de apuntes.

.Los 7 grupos:

(Proyección de imagen de cada una de las flores, origen y descripción, entorno natural en donde crece y se desarrolla – método de obtención – Verbalizaciones frecuentes que pueden presentarse en la entrevista).

1. Grupo del temor:

Descripción detallada de cada una de las 38 flores del Dr. Edward Bach y su grupo emocional. (Proyección de imágenes de cada una de las Flores)

.Rock Rose

.Mimulus

.Cherry plum

.Aspen

.Red Chestnut

1. Grupo de la incertidumbre o indecisión:

.Cerato

.Schleranthus

.Gentian

.Gorse

.Hornbeam

.Wild oat

1. Grupo de falta de interés en el presente:

.Clematis

.Honeysuckle

.Wild Rose

.Olive

.White Chestnut

.Mustard

.Chestnut Bud

1. Grupo de la soledad:

Descripción detallada de cada una de las 38 flores del Dr. Edward Bach y su grupo emocional (Proyección de imágenes de cada una de las Flores)

.Water Violet

.Impatients

.Heather

1. Grupo de la hipersensibilidad a ideas e influencias:

Descripción detallada de cada una de las 38 flores del Dr. Edward Bach y su grupo emocional (Proyección de imágenes de cada una de las Flores)

.Agrimony

.Centaury

.Walnut

.Holly

1. Grupo del desaliento y o desesperación:

Descripción detallada de cada una de las 38 flores del Dr. Edward Bach y su grupo emocional (Proyección de imágenes de cada una de las Flores)

.Larch

.Pine

.Elm

.Sweet Chestnut

.Star Of Bethlehem

.Willow

.Oak

.Crab Apple

1. Grupo de la excesiva preocupación por los demás – El bienestar de otros:

Descripción detallada de cada una de las 38 flores del Dr. Edward Bach y su grupo emocional (Proyección de imágenes de cada una de las Flores)

.Chicory

.Vervain

.Vine

.Beech

.Rock Water

1. Rescue Remedy

.Aplicaciones

.Formas de utilizar Rescue Remedy externamente. Elaboración de crema de uso tópico.

.Vaporizadores – Armado de formula de Flores de Bach para pulverizar.

.Hexaremei

.Heptaremei

1. ¿Cómo manejarse con un paciente?

2. ¿Cómo conducir una entrevista?

.Autorregulación 

.Reacciones típicas

.Tolerancia a los remedios

.Reacciones atípicas

.Diagnostico

.¿Qué sucede si se da una flor equivocada?

.¿Al cabo de cuánto tiempo producen efecto?

.Diferencias entre flores que parecen iguales.

.Escucha activa

(ejercicio de la música y separación de instrumentos) (?)

.Test de diagnostico

.Diagnostico por medio de cartas de Flores de Bach

.Rotulado y etiquetas.

.Entrevistas con personas de afuera de la formación.

Armado de formulas especificas para cada uno.

Material complementario:

.Test de diagnostico.

.Resumen de las esencias florales.

“Flores de Bach, un homenaje”.

.Libro con el detalle de las flores y sus verbalizaciones.

FECHAS: último Domingo de cada mes

de 10 a 17 hs

28-Abril
26-Mayo
30-Junio

No incluye almuerzo.Si refrigerio.

 

VALOR DEL LA FORMACIóN COMPLETA

USD 149

PESOS ARGENTINOS :6000.-

PLANILLA DE INSCRIPCIóN

DIRECCIón :

PRESENCIAL EN RIVADAVIA 1314 SAN JOSé. ENTRE RIOS

ON LINE EN http://VIRTUAL.CAMPUS-LIBRE.COM